大学入試の激変 評定平均の崩壊

皆さん、こんにちは。副塾長の小野田（ま）です。 今日は、大学入試、特に推薦入試、総合型入試における「評定平均」の位置づけについての記事とその要約をお届けします。 最後に、ではどうするか？ということについての意見もお伝えしますね。 【大学入試が激変】評定オール5でも学力不明？ 推薦入試で起きている「評定平均値崩壊」 この記事の要約は以下の通りです。 評定平均値の信頼性低下とその影響

現状の問題

推薦入試において評定平均値は重要な判定要素でしたが、近年その信頼性に疑問が生じています。大学側は評定平均値を「信用できない語り手」と捉えるようになってきました。

評定平均値インフレの原因

新学習指導要領の影響

• 従来：定期テストの点数で評定を決定

• 現在：「観点別評価」を導入

  • 知識及び技能

  • 思考力、判断力、表現力等

  • 学びに向かう力、人間性等

特に「学びに向かう力、人間性等」は教師の主観が入りやすく、評定を高めに設定することが可能になっています。

高校側の事情

• 推薦入試の重要性増加により、生徒を有利にするため評定を高めに設定する傾向

• 真面目な伝統校でも「計算方法変更により評定が高くなる」状況

  
  

地域差の変化

• 従来：関西は学力重視、関東は評定平均値重視

• 現在：全国的に評定平均値の信頼性が低下

  
  

大学側の対応変化

評定平均値の新しい位置づけ

• 学力の指標としては評価しない

• 「勤勉さ」の指標として活用（評定平均値3.5以上で真面目さの証明）

  
  

入試制度の変化

• 総合型選抜や公募制で試験を重視

• 志望理由書、課題レポート、プレゼン、小論文などの対策が必要

• 具体例：

  • 桜美林大学：課題レポート、志望理由書を重視

  • 津田塾大学：1200文字の志望理由書、英語資料読解課題

    
    

今後の展望

評定平均値以外の要素（試験、レポート、面接等）がより重要になり、推薦入試でも実質的な学力評価が強化される傾向にあります。

以上です。 このように、入試の背景は年々変わります。同様に傾向も変わります。 そのときに、あたふたしないために必要なことーそれは「確固たる学力」です。

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